Специалист подведомственного Россельхознадзору ФГБУ «ВГНКИ» рассказала о подготовке ветеринарных кадров для надзорной сферы на Международном форуме в Москве

25 сентября 2026 года в «Тимирязев Центре» в рамках II Международного форума «Ветеринарная безопасность» прошел круглый стол «Подготовка ветеринарных кадров для АПК». Главный научный сотрудник отдела санитарной и клинической микробиологии Всероссийского государственного Центра качества и стандартизации лекарственных средств для животных и кормов (ФГБУ «ВГНКИ») доктор биологических наук Сеидфатима Борунова представила доклад о формировании у выпускников компетенций для работы в контрольно-надзорной сфере ветеринарии.

В ходе выступления спикер обратила внимание на разрыв между фундаментальной подготовкой в вузе и требованиями, предъявляемыми к специалистам ветеринарного надзора. Сократить его, отметила докладчик, помогает опыт решения профессиональных задач, который студенты получают еще в период обучения под руководством экспертов. Недостаточная подготовка, по ее оценке, повышает риск ошибок в лабораторных исследованиях и может отразиться на качестве экспертиз и эффективности ветеринарного надзора.

Данный подход Сеидфатима Борунова показала на примере работы базовой кафедры, созданной ФГБУ «ВГНКИ» совместно с Московской ветеринарной академией. Система наставничества кафедры – «Карьерный навигатор» – включает четыре модуля. Первые два посвящены контролю качества лекарственных препаратов: иммунобиологических и фармакологических. Далее, как пояснила докладчик, студенты изучают вопросы безопасности пищевой продукции и кормовых добавок. Завершающий модуль охватывает экспертизу лекарственных средств и фармаконадзор.

Представляя «Карьерный навигатор», эксперт показала, как наставничество помогает студенту перейти от знания профессиональной задачи к ее самостоятельному выполнению. Доверие, установленное на первых встречах, создает основу для совместного разбора работы: наставник и кураторы демонстрируют ход решения, объясняют свои действия и разбирают ошибки. Затем обучающийся выполняет задания под наблюдением специалистов, а по мере освоения навыков степень контроля снижается. Так опыт самостоятельной работы формируется во время обучения и дополняет знания, полученные при изучении модулей.

В завершение спикер отметила, что практика «Карьерный навигатор», разработанная коллективом кафедры, в 2026 году победила во Всероссийском конкурсе «Наставничество» в номинации «Наставничество на службе», а также предложила распространить опыт ФГБУ «ВГНКИ». По ее мнению, другие учреждения Россельхознадзора могли бы создавать базовые кафедры совместно с ведущими российскими вузами.